Lehramtsstudierende engagieren sich für Lehrkr?fte

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Im Rahmen des EU-gef?rderten Transferprojekts International Teaching Clinic Network unterstützen Lehramtsstudierende der Universit?t Regensburg Lehrkr?fte aus der Region bei Herausforderungen im Schulalltag.

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16. Oktober 2024

Praxis und Theorie nicht erst im Referendariat miteinander zu verknüpfen, ist das zentrale Ziel der sogenannten Teaching Clinic (TC): Das internationale Transferprojekt International Teaching Clinic Network (ITCN), das von der Europ?ischen Union im Rahmen des Programms Erasmus+ für drei Jahre gef?rdert wird, geht an der Universit?t Regensburg (UR) derzeit in sein zweites Jahr. Lehramtsstudierende unterstützen in der Teaching Clinic Lehrkr?fte im Schulalltag, indem sie auf der Basis neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse Lehr-Lern-Mittel sowie -Methoden konzipieren und den Schulen zur Verfügung stellen.

Das Projekt ist bei einer Forschungsgruppe der Allgemeinen P?dagogik im Lehramt an der UR unter Leitung von Professorin Dr. Elena Stamouli (Lehrstuhl für P?dagogik II, Prof. Dr. Regina Mulder) angesiedelt. Lehrkr?fte k?nnen für sie wichtige Themen in Form von Fragestellungen bei der TC einreichen und auf einer dazugeh?rigen Online-Plattform hochladen. In semesterbegleitenden Kursen befassen sich dann Studierende mit den eingereichten Fragestellungen und verknüpfen forschendes und fallbasiertes Lernen mit praktischen L?sungen bzw. Handlungsoptionen.

Studierende arbeitenin in der Teaching Clinic fallbasiert gemeinsam an L?sungsans?tzen. Foto: Julia Dragan / Universit?t Regensburg

Das Projekt bietet Studierenden, Lehrkr?ften und Wissenschaftlern hervorragende M?glichkeiten, sich auf europ?ischer und internationaler Ebene zu vernetzen. Partnerinnen des Projekts sind die Universit?t Wien und die Hochschule für Agrar- und Umweltp?dagogik in ?sterreich, die Universit?t Ioannina in Griechenland und die Universitat de Barcelona (Spanien).? ?Die erste Teaching Clinic (TC) wurde im Jahr 2021 an der Universit?t Wien von Prof. Dr. Dominik Froehlich gegründet“, berichtet Elena Stamouli. ?Das Konzept der TC wurde bereits beim Profformance International Higher Education Teacher Award 2021/22 mit einem 1. Platz in der nationalen und einem 2. Platz in der internationalen Wertung ausgezeichnet.“

Was leistet die Teaching Clinic?

Lehramtsstudierende des Teilfachs P?dagogik engagieren sich an der UR für die Bew?ltigung p?dagogischer Fragestellungen. Dabei k?nnen die Projektbeteiligten auf die guten Kontakte der Universit?t Regensburg zu Schulen zurückgreifen, die über das Schulnetzwerk dialogUS bestehen, das vom Regensburger Universit?tszentrum für Lehrerbildung (RUL) koordiniert wird.

Mit Unterstützung des RUL kann das Team um Elena Stamouli Lehrkr?fte aus Grund-, Mittel- und Realschulen sowie Gymnasien und F?rderzentren in ganz Niederbayern und der Oberpfalz erreichen, um sie einzuladen, die Angebote der Teaching Clinic zu nutzen. Denn unabh?ngig von der Schulart sind Lehrkr?fte t?glich mit vielf?ltigen Herausforderungen konfrontiert.

Oft haben sie weder die Zeit noch die Ressourcen, sich genügend damit zu befassen. Engagierte Studierende helfen, sie bei diesen Herausforderungen im Schulalltag zu unterstützen. Herausforderungen, erl?utert Elena Stamouli, gibt es viele: Dazu geh?ren u. a. der Einsatz von flexiblen Unterrichtskonzepten, Tools für Feedback, der Umgang mit Heterogenit?t im Klassenzimmer, aber auch die Gestaltung von Elterngespr?chen.

Lehrkr?fte k?nnen solche für sie wichtigen Themen in Form von Fragestellungen bei der TC einreichen und auf der dazugeh?rigen online Plattform hochladen. In semesterbegleitenden Kursen befassen sich Studierende mit den eingereichten Fragestellungen und verknüpfen forschendes und fallbasiertes Lernen mit praktischen L?sungen bzw. Handlungsoptionen. Lehramtsstudierende unterstützen damit Lehrkr?fte, indem sie auf der Grundlage neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse Lehr-Lern-Mittel sowie -Methoden konzipieren und den Schulen zur Verfügung stellen.

Bei den behandelten Fragen in der TC geht es nicht zuletzt auch um die Erbringung von Dienstleistungen (Service) von Lehramtsstudierenden für Andere (Lehrkr?fte). ?Dabei ergibt sich für die beteiligten Studierenden erstens eine realit?tsnahe Lerngelegenheit und zweitens eine Gelegenheit, ?ffentliches Engagement zu zeigen. Mit diesen Dienstleistungen wird somit auf die Bedürfnisse von Studierenden und Schulen eingegangen“, freut sich Elena Stamouli.

Durch Erfahrungswerte lernen

Welche Vorteile hat eine Teilnahme an der Teaching Clinic? Für die Studierenden bedeutet es zun?chst einmal ?learning by doing“. Der angebotene Service dient allen Teilnehmenden als Quelle für praxisnahe Lernerfahrungen. Das anwendungsorientierte Konzept der TC erm?glicht Studierenden damit schon in einem frühen Stadium ihres Lehramtsstudiums das theoretisch erlernte Wissen aus den Vorlesungen – anhand von konkreten und realen F?llen - in der Praxis zu implementieren. Die Studierenden sammeln dadurch bereits früh praktische Erfahrungen und verbessern zugleich ihre Handlungs- sowie Reflexionsf?higkeit. Ein weiterer gro?er Vorteil ist, dass den Studierenden durch die Kooperation mit Lehrkr?ften ein Einblick in ihr sp?teres Berufsgebiet gew?hrt wird.

Besonders bedeutsam ist auch, dass das Projekt interdisziplin?r ausgerichtet ist und damit den Studierenden erm?glicht, andere Sichtweisen aus anderen Fachrichtungen kennenzulernen, denn Lehramtsstudierende unterschiedlicher Studienf?cher arbeiten in den Projekten der TC zusammen. Neben dem Erwerb von Leistungspunkten mit der Teilnahme an semesterbegleitenden Kursen kann das Engagement der Studierenden als Schwerpunktbereich im Rahmen von Abschlussarbeiten verankert werden.

Au?er akademischen Kompetenzen steht auch die F?rderung pers?nlicher und emotionaler Kompetenzen im Vordergrund der Lehrkr?ftebildung an der Universit?t Regensburg: ?Die Teilnahme an der TC erfordert und f?rdert ein hohes Ma? an Teamf?higkeit und Eigenverantwortlichkeit“, betont Stamouli.

Kreative L?sungen

Den beteiligten Lehrkr?ften bietet die TC kreative L?sungen bzw. L?sungsans?tze. Die Arbeit der Studierenden kommt dabei vor allem Lehrpersonen oder Schulen zugute, die sich der Bearbeitung von komplexen p?dagogischen Fragen aus Kapazit?tsgründen nicht widmen k?nnen. Die beteiligten Lehrpersonen oder Schulen erhalten durch die wissenschaftliche Arbeit der Lehramtsstudierenden, betreut von Wissenschaftlern, ma?gebliche Unterstützung und kreative L?sungen. ?
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Ein weiterführendes Ziel bei der Arbeit in der TC ist ebenso, die im Projekt erarbeiteten Ergebnisse in einer Datenbank allgemein nutzbar zu machen sodass sowohl künftige Lehramtsstudierende als auch praktizierende Lehrkr?fte davon profitieren k?nnen. Die methodische Ausgestaltung der TC ist allerdings den Studierenden überlassen und abh?ngig vom eingereichten Fall. Wichtig zu wissen ist laut Stamouli, dass die Fallbearbeitung meist in einer engen Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Fachdisziplinen stattfindet, um die Qualit?t der Dienstleistung zu gew?hrleisten. Dazu z?hlen vor allem eine fundierte Supervision durch Professoren, als auch eine Reflexion durch die Studierenden und die Lehrkr?fte aus der Schulpraxis.

Ein Beispiel aus den Arbeitsauftr?gen der Teaching Clinic. Grafik: Teachng Clinic, ITCN

Mehrwert für die Universit?t und die Schulen

Für die Universit?t Regensburg und die Lehrkr?ftebildung h?lt die TC einen dreifachen Mehrwert bereit, erl?utert Elena Stamouli: Die TC berücksichtigt die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden, etwa den Wunsch nach mehr Erfahrungen über den ?realen“ Schulkontext, als auch den Erwerb gut übertragbarer Kompetenzen bzw. Kenntnisse.

Ebenso würden die Bedürfnisse der Lehrkr?fte berücksichtigt, die sich einen direkteren Zugang zu aktuellem Wissen und Unterstützung bei der Umsetzung p?dagogischer Innovationen wünschen. Zudem bietet die TC eine besondere Gelegenheit, sich ?ffentlich zu engagieren.